（三）忆青春，寻宝藏

这节作文课，我不想讲什么应试技巧，我讨厌把写作窄化为“技巧”，更讨厌学生在考场上写出的那些无任何情感的“新八股文”，急功近利的社会心态已经影响了我们的作文教学。许多人在教学生投机取巧，教学生背作文，教学生做假。我偏不！我在黑板上写下几个大字“谈恋爱”，孩子们先是面面相觑，进而窃窃私语，然后笑声一浪一浪地在教室里散开去。他们眼里闪着光，也闪着怀疑。我懂他们在想什么，在离中考还有十天的时候，老师居然要讲“谈恋爱”，老师是不是吃错药了？

大屏幕上开始播放照片。评选“感动班级十大人物”小马儿同学羞涩地上台领奖、同学们为他写的颂奖词“座位在最后排，心在最前排”。“民风民俗大家谈”语文活动中，小佟儿头顶上围着我的兔子尾巴围巾扮演可汗，大嘴乐得快咧到耳朵边上去了。评选“读书之星”时，学生评审团团长小胡儿在用“连环问”刁难台上的选手：“大姐，请讲一讲你的感想。”“大姐，请再叙述一下这个情节。”“大姐，你怎么看待这个人物？”口语表达比赛时，秋阳刺目，他们在操场上扯着嗓子喊着自己设计的小组宣言。体育加试前，我站在台上读《写给301的勇士们》……一桩桩、一件件，这鲜活的记忆就这样跳到我们的眼前，我笑着在“谈恋爱”前加上三个字“和生活”，我告诉他们：中考作文选材，我们有生活这个无边的宝藏供我们发掘。我发给每个人一个小纸条，那是我写给他们的临别赠言，63个孩子，每天晚上我都在灯下奋笔疾书，写了整整一个星期。我相信文字是有温度的，它不仅会温暖此时的他们，也许还会温暖将来某个时刻的他们。