讲到温度对酶活性的影响时，我就会告诉学生们为什么发烧时就不爱吃饭？讲到有氧呼吸时，会告诉孩子们日常生活中的有氧运动有哪些？讲到致癌因子时会告诫学生们少吃腌渍、膨化、熏烤、油炸食品，惹得孩子们异口同声的问我：“那我们能吃什么？”再如在介绍孟德尔的豌豆杂交试验时，我就让学生去采集一些豌豆花来，观察之后再讲课；再讲质壁分离和复原实验以及洋葱根尖有丝分裂时，我就让学生买来几头紫洋葱和白洋葱培养、观察再实验；在讲斯图尔德用胡萝卜韧皮部进行的植物组织培养时，我就让学生买来胡萝卜观察韧皮部、形成层和木质部的结构，直观形象，令人印象深刻，教学效果出奇的好……科学来源于生活，这充分告诉了学生们学习的实用性。