甄翠红老师以《这个女人不寻常》为题所做的聊书，让我们欣赏到了一位功底深厚的语文老师独到的文本解读。

独  到

选点独到。“这个女人”是谁？这位老师聊的是哪本书呢？看到题目便会让人浮想联翩，然后不由自主地去猜想可以与“不寻常”相匹配的一连串巾帼风云的名字。即便知道了要聊的是鲁迅先生的《祝福》，我也曾在脑海中升起问号：这个女人——祥林嫂吗？她能有什么不寻常？直到甄老师聊出了“这个女人”是卫老婆子的时候，你往下听的兴致依然不会有丝毫低落：卫老婆子——这个读过《祝福》的人应该都知道但又很少有人回过头来多看她一眼多想她一下的女人，到底哪里会“不寻常”呢？这是“抓人”的功夫啊！想人之所未想，见人之所未见，这就是独到。

表达独到。《祝福》是一篇很严肃很沉重的现代名作，可甄老师偏偏用了大量当下的时尚用语（包括网络用语）来表达她的解读，比如名号、朋友圈、中介、业务档案、跟踪调查、信息网、总裁、一单生意、智商情商等等。随着聊书的铺展，让我们觉得这个卫老婆子的的确确不寻常，而这个不寻常的卫老婆子已穿越时空款款走进了我们聊书教室的门口，栩栩地就站在我们面前。也许有人疑问，这样风格的解读是不是与原作本身相悖有哗众取宠之嫌呢？我觉得如果被解读的人物是祥林嫂，是四婶，是柳妈，是……可以说如果是卫老婆子之外的任何一个人物，这样的解读好像都不太合适，但偏偏甄老师选中的是卫老婆子，用这样的风格来解读，让我们听的人并没有觉得有什么别扭之处。谁能说，这不是独到？

功底深厚

视野开阔，涉猎广泛。语文老师应该是个“杂家”。因为语文是一门知识密集的综合性学科，这就要求语文老师的知识面一定要广博一些，知识面广是语文老师功底深厚的重要表现。在甄老师聊书的过程中，我们可以感觉到她平时对心理学、交际学、财经商贸、历史风俗等等都是有所涉猎的，这就使她能够从不同的角度来审度卫老婆子，从而充分挖掘出其“不寻常”。

解读文本，手法灵活。文本解读是语文教师的第一基本功。甄老师为了让卫老婆子这个不同寻常的女人掀开文字的帘笼探出头来在我们面前亮相，她灵活运用了多种文本解读的方法。比如整体把握，让人物置身于特定的环境场景，梳理清楚关键环节的来龙去脉。比如沉入词语，一番咬文嚼字之后披露出词语背后的潜台词、画外音。比如关注细节，为了体现卫老婆子的不寻常，甄老师列举了别人很难得到可卫老婆子却能了如指掌的很多信息细节，而这些都是甄老师在解读文本的时候关注细节的结果啊。再比如寻类比较，甄老师多次将卫老婆子与祥林嫂的婆婆与祥林嫂与柳妈等其他女人相比较，在比较中突显出卫老婆子的不同寻常。甄老师对于这些文本解读的手法可谓驾轻就熟。

此外，甄老师半个小时的聊书，我们在如听评书表演般的享受中不知不觉就结束了，这又不能不让人慨叹她讲功的劲道。