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如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，即使在人生的无寸草处行走，也会看见那美丽神奇的一瞥。
阅读不能改变我们人生的长度，但是可以改变我们的宽度和厚度。
在小学语文阅读教学中，教师要重视对学生的标新立异、异想天开加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。
教师如果只是阅读，而不能结合自己的实际加入思考或者是实践，那么阅读并不能对教师专业能力的增长起到有益的影响。
教师除了多读书外，还要有深层次的思考！
教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
没有一些文学知识，文学文化常识，阅读古典，谈何容易。
三人行，必有我师焉。教学相长。这些在教学中都很实用，从孩子们的学习过程中教师也能发现新的想法。
作为教师教给学生一杯水，就应该拥有一、池水、一江水，甚至……，只有不断的阅读，才能使教师胜任如此的工作。
浅谈小学语文阅读教学的创新
摘 要： 阅读是学生的个性化行为,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性...
