上周四，多功能教室听了培训，说是拼读的速度一定要快，才能“碰”得出来，我们商量了一下，可以用这个结构：K-U-A-kua-夸，先读清晰一遍，再“拼”一...
读儿歌，可以尝试让学生先拼再读，能给孩子更多练习拼音的机会，而不是不认识的字再去拼读，孩子即使不认识字，他也会背儿歌了，这样的话“读”书的...
在教“大括号”的时候，我们都注意了“小尖尖处表示‘合起来’”，淑敏姐在第一次教的时候就出示了朝向各个方向的大括号，教了“小尖尖”和“两条腿儿”，为...
我们班有相当一部分同学把数学书上那道摘苦瓜的题做错了，原图是“有5个苦瓜，摘走两个，还剩3个”，大约十来个同学写成了“3-2=1”。于是我拿出一节课...
教了四五年语文，再回来教数学发现很多东西都忘了，教带图的加减法算式的时候，我今年说的是“根据图讲故事”，发现孩子们的思维变得比那时（五年前...
还要教孩子们由“单韵母”组成的复韵母有哪些，因为惯性思维，可能孩子们会把“er”算进去。 （这个我要注意。）
和淑敏姐做了个即时的小教研，交流一年级的教学小实践 刘淑敏： 要教孩子什么叫三拼音节，而且学了复韵母以后孩子会弄混。 （关于“三拼音节”这个名...
真有办法，不愧是老一年级班主任！学习了！
新的一个学期又开始了，面对一张张崭新的面孔，真的担心以前的弊端又显露出来。根据以往的经验，认字是一年级小学生的一大难点，为了不让一个孩子...
亲爱的家长朋友： 您好！ 我知道您的手里一定拿着孩子的数学试卷，您可能认为孩子考出了您满意的分数，也可能认为孩子的分数很不理想，在这里，我...
