谢谢闫爽的建议，是的，这个过程中一直都应该有教师的引导。第二个问题，这些方面的原因是基于已有的文凭写的建议，所以主要集中在这几个方面，学...

(⊙v⊙)嗯 魏云同学说的很有道理，我主要想找一个切入点，引导学生深入阅读《水浒传》，这个切入点就是小说的最后，对命运的归因，以此，从社会文化...

优点： 首先，彻底实现了学生主体性。教师选择一个主题或项目，把问题抛给学生，学生通过大量查阅资料，进行思考，自己完成任务。这样的学习过程，...

对于第二个问题，我也很认同你的观点，但还是觉得这个概念太大了，需要进一步细化。因为教学设计包含的内容太广了，它包含了教学目的、教师价值观...

对于第一个问题的表述，我有点不确定这么说是否合适，这是在什么角度来看的。还有这个概念像新课标中的话，我觉得有点高、有点空。阅读有很多种，...

我很认同你的观点，但觉得这个概念太大了，会不会有文体的区分、学生阶段的划分、个体阅读中具体存在的某个问题或现象的界定等，都是需要考虑的。...