杨慧莹的近期动态
读课标 | 从这三份文件中看“情境”
昨天提出了一大串关于“情境”的问题，这些问题也许在课标培训中可以解决，但是我还是想自己先查查资料。 于是又阅读了《高中语文课程标准》（2017年...
《义务教育语文课程标准》整体结构变化——2022年版与2011年版比较
前天对两个版本课标进行了通读，做出了结构图和大纲，通读时已经有意识地做了一些比较，今天对整体结构的变化进行一下简单梳理。 一、前言 2011年...
“课程性质”里为什么加上“国家通用”四个字？
问题1：“课程性质”里为什么加上“国家通用”四个字？ 2011年版：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 2022年版：语文课程是一门学...
“憋着不看”和“抓紧看”
“憋着不看”和“抓紧看” 手机里已经保存了两个关于新课标的讲座，但是我使劲憋着不看，先每天抽出一部分时间自己读。我知道以我这水平，实在读不出什...
《义务教育语文课程标准》整体结构变化 ——2022年版与2011年版比较
《义务教育语文课程标准》整体结构变化 ——2022年版与2011年版比较 杨慧莹 昨天对两个版本课标进行了通读，做出了结构图和大纲，通读时已经有意识地...
丰富的简单，热烈的安静
丰富的简单，热烈的安静 文/杨慧莹 第一次听这首歌，是东哥在群里发了初稿以后，当时是和十岁的儿子一起听的，他是个小歌迷，尤其爱听TFboys的那些...