蔡可的近期动态
期中作业：对教学设计的看法，请大家在此跟贴
关于我们所做的这种新的教学设计，你是否认同？ 不认同，为什么，为提升语文教学效率你认为可以怎样做？ 认同，那制约其实施的因素有哪些，你怎样...
崔允漷：学历案——学生立场的教案变革
学历案，是关于学习经历或过程的方案。我们可以通过改变学习方案，解决课堂教学中普通存在的“虚假学习”“游离学习”的问题，实现在课堂情境中最大化...
项目学习与语文课程教学改革
蔡可 1918年，美国教育学者克伯屈在哥伦比亚大学师范学院学报上发表《项目教学法（The Project Method）：在教育过程中有目的的活动的应用》，从学...
钟启泉：学会“单元设计”
单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排，而是教师基于学科素养，思考怎样描绘基于一定目标与主题而展开探究活动叙事的活动，目的是为了创造...
1.各版块较零散，缺乏主线，缺乏一以贯之的任务设计； 2.文选与任务之间的关联不够，还是传统“文本中心”的老路子； 3.任务量过大，像“戏剧表演”一...
1.活动一和活动二略有脱节； 2.可以以“人文主义”串外国文学作品； 3.读书报告是很好的成果形式，但要注意让学生在亲身经历中明了怎样做读书报告； ...
1.切入点具体，以小见大，也体现了语文四方面核心素养的整合，有整体设计感； 2.任务还是偏难、偏重，要考虑学校的实际，可以再聚焦一些，扣住一个...
1.以“布展”串读书，设计想法不错，但注意是布展文字的撰写，不是展厅设计方案； 2.推荐卡这种小技巧，既灵活，也可以调动学生积极性；“书评”，和布...
1.也是活动任务过大、过复杂的问题；三篇大写作，学生随时受不了~ 2.三个活动中的阅读推荐，与文选是什么关系？文选是支撑学习任务完成的，不读推...