高永利的近期动态
《重读古典》的“重读”
读李书磊先生的《重读古典》这本书的时候，我会不自然的感受到作者对“古典”的忠诚与深刻的理解。 其实，我们是在作者的“重读”之后对作者所选的“古...
《新教育之梦》读后感
《新教育之梦》是朱永新教授关于对新教育的思考，书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建...
思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（三）
思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（三） （根据国培过常宝老师讲座整理） 第一组:《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》 文化内涵:治...
思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（二）
思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（二） （根据国培过常宝老师讲座整理） 第一组《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之...
思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（一）
思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（一） （根据国培过常宝老师的讲座整理） 第一组《劝学》《师说》 文化内涵：成人、师道 “君子...
“被需要”也是一种“需要”
“被需要”也是一种“需要” 高永利 “被需要”的心态普遍存在，是因为“被需要”是一种能够体现个人价值的“需要”，简言之“被需要”也是一种“需要”。 虽然“...