跟《孙权劝学》学智慧 陈晓东 记得前段时间，在自己的微信公众号里写过一篇文章——《文言本一体，从来不可分》，叙述了自己这么多年来第一次把文与言结合在一起教时那种奇妙的美好的感受。记...

真好，我寻到了“一字立骨”的出处 这段时间，喜欢上了“一字立骨”，痴想着为语文教材中的每一篇文本都能找到一个字，撑起全篇的骨架，更撑起全篇的神韵。 凌晨五点醒来，突然想着使用了这么长...

一字立骨析《阿长与《山海经》》 我想为《阿长与《山海经》》找一个字，可是真的挺难的。我上下四方寻找，当我看到文章最后一句话的时候，心中悚然一惊，自以为得之。 “仁厚黑暗的地母啊，愿...

一道跨不过去的门槛 ——读李森祥《台阶》有感 《台阶》一文里在新台阶建好后，有这样一段文字：“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，...

一群“可怜”人，拳拳爱国情 ——《最后一课》的再思考 陈晓东 我把《最后一课》放在第二单元的最后一课来讲，就是想多给自己一点思考的时间，找到这篇文章的一个切入点，争取牵一发而动全身，可...

我欠《回忆鲁迅先生》一个提挈全篇的问题 我一直有一个梦想，就是想用一个词一句话甚至一个标点来撬动整篇课文。 而在讲《回忆鲁迅先生》的时候，我一直也没有找到这也得一个提挈全篇的问题...

《最后一课》——一群普通人的爱国故事 纵观《最后一课》，我发现了小说中所有的人物都存在一个共同的特点：那就是都不完美，都有一定的缺陷。 我们现在研究小弗朗士—— 1.那天早晨，我去得很晚...

（推荐收藏）特级教师王君《木兰诗》之奇思妙语（王君《木兰诗》系列课评之二） 1. 解读文本，解读到最后，其实就是解读自己，解读人生，解读自己对人生的态度。 2. 我们要让自己的课具有带...

特级老师王君的课把我上跪了 德州十中，王君老师，一节《木兰诗》，让无数人倾倒，这其中就有一个我。 我不由自主地就进入到王君老师的课堂中，当课上到欢乐处，我微笑默叹；当学生朗读到动...

王君老师的创意究竟在哪里？ 自从我遇到了语文湿地，遇到了王君老师，遇到了语文湿地那么多同一尺码的人，我的小宇宙被彻底唤醒，我仿佛听到了自己生命拔节的声音，这也许就是王君老师说的群...