人文主题：学习之道 大概念：论述的针对性与概括性 基本问题： 1.什么事论述的针对性？是不是就事论事？ 2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事例之间有怎样的联系？ 3.什么是有效的论证方...

思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（三） （根据国培过常宝老师讲座整理） 第一组:《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》 文化内涵:治国理政、改革时弊 思辨内涵:立论、驳论 文...

思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（二） （根据国培过常宝老师讲座整理） 第一组《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 文化内涵儒家与道家、社会...

思辨性阅读与表达任务群相关单元设计思路与教学建议（一） （根据国培过常宝老师的讲座整理） 第一组《劝学》《师说》 文化内涵：成人、师道 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣” “君...