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教学要有“设计感” ——谈李惠老师执教的《老王》 田贺书 李惠老师《老王》的教学录像给我留下比较深刻印象的是文意理解这部分。 李惠老师围绕文眼——...
先有“美丽教师”,才有美的教育
青羊附小创办于2008年,学生当初只有100多人,教师只有10名,而现在,学生数量近1900人,教师116名。办学规模的迅速扩张让学校领导感到,最重要的...
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寻找符合逻辑的教学起点,为方便学生学而教 田贺书 高效课堂实操过程研讨会展示了五节课。这五节课可说是各具风采,异彩纷呈。 全国各地广泛开展的...
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寻找符合学习逻辑的教学起点 田贺书 为了进一步深化课堂教学改革,展示和分享全市几年来高效课堂的研究成果,继续探讨实施高效课堂的有效途径,破...
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旧知识是认识新知识的钥匙,为此教师设计的问题要符合学生的认知心理及兴趣,并要由易到难、层次分明的展示给学生。且要根据个体差异,注意因人施...
设计贯穿教学过程的“问题链”,把握问题节奏。
保持教育教学节奏意味着让学生“自然生长”。卢梭曾强调“自然的进程”,他说,“自然的真正进程是比较缓慢地逐渐前进的,血液一点一点地开始沸腾,心思...
学生阅读对成长很重要,好的阅读内容更重要。
初识新修订的课程标准
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