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谁谓河广？一苇杭之。——与教材对话
A: 各位老师 大家好！欢迎收看“讲故事，习表达——三年级口语交际·故事会的教学问题与课例观摩专题解析”。我是刘学华，这位是孙彩文老师。接下来我们...
专题一：学到源头理自通（教学内容分析）
各位老师： 大家好！欢迎收看“讲故事，习表达——三年级口语教学·故事会教学问题与课例观摩的专题解析”。我是刘学华，这位是孙彩文老师，今天我们要...
孙彩文语文名师工作室方案
一、 工作室定位及目标 教育是为了唤醒人。教师自我发展是伴随学生认识自我的精神转化，真正的教育教学发生在真正认识自我的优秀教师那里。 孙彩文...
孙彩文：竹子眼里的落花生160518
迎着五月朝阳，竹子走进63中，冒雨参加落花生种植启动仪式。 “园子里有一畦一畦的落花生，也种了不多的几颗向日葵，但是苗儿高高低低，长势不同。...
孙彩文：备课的“闲”160518
苍穹在评课。 “这是一节成功的课。这节课尊重了古诗发生的过程，从像景到情景再到意境最后到心境。……让孩子将古诗与人物联系起来。”接下来的一句话...
孙彩文：棣棠与棠棣160517
01 读密哲，有心人处处风景：花有花时，一年四季，人有人情，无刻不在。 密哲在匆匆赶路时，也有忽略的风景。但孩子一颗童心，永远睁着一双好奇的...
孙彩文：呵护好小宇宙160517
“我们必须打点好自己的小生命，才能实现人类的大生命循环。” 人生总离不开对自身存在价值的探寻，对生命本真的追问。听《孔子智慧与国学的基本精神...
杨小洪：时间去哪儿了？160516
前几天，Bobo整理了E时代团队的q聊发给我。细细回读，发现里面有不少精彩的对话。想介绍一下文君，于是在头脑里搜索对她的记忆。文君这学期应该大...
