立即申请帐号
加入本群组
有帐号？马上登录
相关动态
【一年级同步案例】《ai ei ui 》教案及相关教学资源
《ai ei ui》教学建议 一、复韵母教学 1. 读准音。 情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，...
赞同，听了温教授的讲座我真正明白了为什么一年级拼音放在后面学，识字在前，先培养孩子阅读兴趣。只有阅读兴趣培养起来了阅读才能继续下去。
这个是正确的。
【教材100问】第11问 为何一年级口语交际活动减少？
语文教学主要学书面语，兼顾学点口语。听说读写不是平均用力的，读最重要。考虑到以往教材安排口语活动偏多，新教材就有所调整。不是轻视口语教学...
【一年级同步案例】《语文园地二》相关教学资源
《语文园地二》课文解析 安排了4 个板块的内容。 第一板块“识字加油站”： 呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4 到6 节课，让学生...
【一年级同步案例】《zh ch sh r》教学设计（新）及课件（旧）
点击进入：《zh ch sh r》课件（旧）.ppt 《zh ch sh r》课文解析 本课有5部分内容。 第一部分是4 个声母和4 个整体认读音节，配有森林学校在课间...
【教材100问】第10问 为何要降低拼音学习的难度？
孩子学汉语拼音，是为了认字，这只是拐杖，不必过高要求。一年级只要会正确拼读和一般书写即可，不要考更繁难的内容。教拼音有时要考虑方言影响，...
【教材100问】第9问 一年级的口语交际教学要注意些什么？
口语交际活动在生活中随处可见，当下小学语文教学中，口语交际教学一直处于一个很尴尬的位置，尤其是一年级的口语交际教学，其影响和作用更是不容...
【一年级同步案例】《z c s 》教学建议、教学设计及课件
《z c s》教学建议 一、字母和整体认读音节教学 1. 读准音。 教师要通过示范朗读引导学生体会z、c、s 的发音方法：舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿...
【一年级同步教材】《j q x 》教学建议及教学设计
《j q x》教学建议 一、字母教学 1. 读准音。 (1)发音指导。 j、q、x 都是舌面音，其中j、q 是塞擦音，x 是清擦音。教学时可以由情境图中“鸡、七、...
