盛鲁杰的近期动态
各位老师在新教材备课上课过程中遇到了哪些问题？可以一起来谈谈。
9月1日开学以来，各地教师已经陆续开始了新教材的使用。在备课和上课的过程中大家遇到了哪些问题？或者有什么心得？大家可以一起来聊一聊。可以给...
《济南的冬天》课外阅读，推荐老舍的《四世同堂》节选
推荐的理由：这篇文字有人，也就有了更多的生活气息和情趣。 北平的秋 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。...
如何充分利用课后练习，设计《春》的教学内容？
教材教读课文课后练习分成《思考探究》《积累拓展》《读读写写》《补白》几个部分，这样的切分是新教材的亮点，为我们教学提供了一个“思维导图”我...
如何做七册上第一单元“导读”
单元导读，就是根据教材单元安排，给学生提出单元学习要求，主要是提出学习目标和学习重点，这是一个必要的教学环节，教师做好了，课课有得，得得...
课文默读前需不需要提出问题和任务？提出什么样的问题和任务？
作为教学，学生阅读前还是需要给以引导的，实际上，教材的“预习提示”就可以直接作为问题事先给学生踢出来。 为了反复在课上训练默读技能，教师可以...
怎么在课上做默读专项训练？
训练的基本的原则是：不指读、不动口唇、新材料、限时间。 使用学生没有多国的文章，按照课标的学段阅读速度要求，要求学生在给定时间内完成陌生材...
《课程标准》对默读有什么要求？
《课程标准》对各个学段的默读提出了十分具体的要求，很有层次： 1-2年级：学习默读。 3-4年级：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗...
如何指导学生理解默读的意义？
默读的目的是为了理解。当学生需要理解阅读材料的时候，就应该采取默读的方法。与朗读不同的是，朗读，是为了表达自己的理解。 有些浅易的阅读材料...