《跨越百年的美丽》小练笔 本文的写作特点之一是“通过具体事例表现人物精神品质”，为了让学生有个感性的理解，为了让学生感性地体验居里夫人的科学精神，我设计了如下练笔： 学完第三四段之...

传承端午 赵辰悦 “五月五，棕飘香，插艾叶，挂荷包……”在悦耳的歌谣声中，在我一次次看日历、上一年级的妹妹无数次掰手指头的盼望中，端午离我们近了，近了…… 端午节是为了纪念屈原而产生的。...

大教无痕 还原感性 让语言的人文性与工具性自然贴合 ——听管建刚老师《月光启蒙》一课有感 上周四到周日，我到山东济南参加了第八届名家人文论坛教育高端论坛暨名师课堂研讨会，说实话，这四...

当个孩子王 河北唐山市丰南区钱营一小 孙嘉鸿 场地中央有三条用布做成的“大虫子”，“大虫子”的肚子一拱一拱的，因为每条虫子里都有一个幼儿园小班的孩子，他们正在进行“钻山洞”比赛。有一个小...

周五那天，我还在山东，晚上回到住处，登录微信，看见王校长给我留言：《语文报》给你来信了。 因为我要周日才能完成培训，于是回：你帮我看了吧！ 心里却在疑惑：什么事呢？难道是因为我及...

《月光曲》课后练笔 练笔要求：默读课文第九自然段，说一说听者琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。 贝多芬的琴声从身处的茅屋开始，清幽的月光，相互扶持、相濡以沫...

体会文章中的人物烘托 刘淑慧 朱祥慧 技法点拨 鲁迅先生在《且介亭杂文·论俗人应避雅人》中讲道：“优良的人物，有时候是要靠别人来比较、衬托的。”我们阅读一些描写人物的作品时，常常会发现...

体会文章中的环境衬托 文 易 技法点拨 我们阅读一些作家的作品时，常常会发现写到比较紧张或轻松的气氛时，作家往往不直接描写这种气氛，而是通过描写环境，来间接表现这种气氛，这就是环境...

多种措施激励，不同目的评点 －例谈评价学生作文 周继伟 足足有5年没有接触过作文教学了，说起评价学生的习作我还真是老虎咬刺猬－没处下嘴，不过好在学生已经写了，而且我已经评了，就从这...

备课备得我头晕脑胀，于是溜达到晓宇老师博客，清清脑子。看到日志《为美术而“战”》，心有所感。 晓宇老师日志引用如下—— 我是微笑着走出六二班教室的，然而心情与表情却截然相反。托着孩子...