特殊学生的合作给我的启示
更新于：2016-12-26 14:07令人更感兴趣的是学习困难的沙织同学和里香同学的情况。沙织同学由自闭症状，里香同学也有情绪障碍，不大安定。这两个学生选择了四种玩具中最简单的“不倒翁”，两人面对面地坐着，分工配合，共同制作这个玩具。仅靠沙织与里香的学生也非常不错，这名学生在他们两人旁边旁若无人似地做自己的东西。然而，当沙织与里香请求帮助时，他马上就爽快地答应。正是他不经意的十分自然的态度使沙织和里香获得了温暖的支持。平时在教学活动中，沙织与里香总要好几次地挨到小林老师身边去，情绪才能安定下来，而这次活动中竟然一次也没有到小林老师那儿去就顺利地完成了任务。当过了45分钟的时候，小林老师让那些还没有做完的学生继续留在教室里，而牵着沙织和里香的手走出了教室。这两个学生在体育馆玩了10分钟游戏后，又回到教室里安静地投入到自己的制作中去。
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