静悄悄的革命
内容简介
本书是国际著名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年，在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。
作为行动的研究者，作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和老师们一道，探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现，促进着学校里老师们互相成长、同事性关系的构建，推进着学校和社区合作，并提出了 “学习共同体”这一重要概念，不断推动学校从自身入手进行改革。
书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等，带给教师诸多有益启发，对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。
本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者，以及所有关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。
李丽 的读书笔记 (3)
读书笔记：在活动中的合作学习
在活动中的合作学习 在课堂里推进课程改革的“活动的、合作的、反思的学习”是一种什么样的学习呢?下面以具体实例来说明。 这事发生在东京都三鹰市的小学教师原田先生所带的三年级教室里。算术...
更新时间：2016年12月27日 11:12 评论：(0)
读书笔记：从“勉强“到“学习”的转换
从“勉强*“到“学习”的转换 综合学习是课程改革的突破口。但综合学习每周不过才2—3课时。当综合学习中创造出的的学习与学科学习的改革结合起来时，综合学习实践就有可能导致教育课程的整体改革...
更新时间：2016年12月27日 11:11 评论：(0)
读书笔记：虚假的“自主性、主体性”
虚假的“自主性、主体性” 在某小学五年级的一个教室里开展着这样的学习：每个学生各自决定了主题，制订了调查计划展开了个别的学习。有的以地区商店街上日本点的的制作为主题制订了学习计划；...
更新时间：2016年12月27日 11:10 评论：(0)
